勉強ができる、できないというのがある。
子どもでも大学生でも、学校の成績が良い悪いというのは、気にされることが多いと思う。
それぞれの家庭で、教育方針みたいなものがあるだろうけれど、学校の成績は、悪いより良い方が、何かといい気がするものだ。
でも、学校で教えられる教科の成績が良いか良くないかと、賢い、賢くないというのは、ちょっと違うんだろうなぁというのが私の意見。
学校の成績が良いというのは、数学でも国語でも、そのルールを覚えられるか、ということに近い気がする。
得意な教科、苦手な教科、皆それぞれであったと思うのだが、どうして、教科によって得手不得手があるのか。
私も嫁も、学校の成績は結構いい方だったようだ。
学校の勉強で困ったことはあんまりなかった気がする。
それは、もともとの要領の良さもあったのだろうと思う。
また、どちらも、子どものときから水泳の選手コースでそれなりにキツイ練習をやってきたなど、いわゆる体育会系の気質が少しあり、分からないことがあっても、まずは諦めずに何とかついて行こうとする性格も、影響があったのかもしれない。
ただ、誰でも頑張れば分かるようになる、というのは、一概に言えないのではないかとちょっと思うのである。
何年か前に、会計のことを勉強する機会があり、せっかくなので、簿記試験を受けてみようということになった。
まったく知らない分野で、とりあえず簿記3級を受けてみたのだ。
そして、落ちた。
私 「簿記3級落ちたんですよ」
友人 「あ・・・まぁ試験ってね・・・」
と気をつかわれたこともある。
一般的には、ちょっと勉強すれば3級は受かると思われているものなのかもしれない。
ただ、自分の理解度から考えると、真っ当な結果だと納得している。
ある日の晩酌で、簿記の問題を出してくれたのだが・・・
嫁 「クレジットカードで商品を購入しました、さて、借方、貸方の仕分けは？」
私 「そもそも、借方、貸方って意味が分からへんねや」
嫁 「そこ？」
などという会話になる。
結局、嫁の説明で、
嫁 「イメージとしていえば、右手で投げて左手で受ける。右が貸方、左が借方、って感じで覚えたら？」
というのが、いちばん私には理解に近づく説明のように感じた。
私 「とりあえず覚えるわ。でも、貸し借りだけじゃないのに、貸方、借方ってなぁ・・・」
嫁 「う～ん、私あんまり借方、貸方っていうの気にしたことないんやけどなぁ・・・」
理解しようという気があったとしても、理解しようと頑張るときのベクトル、アプローチの仕方がずれていると、無駄な努力をしてしまうことがあるように思う。
子どもの勉強についても、頑張ったらできる！というのはちょっと違ってて、何が分からないのか、どこでつまずいているのかを、見つけ出すことがポイントになる気がする。
私が複式簿記を理解できる日がくるのだろうか。
簿記3級のリターンマッチをするかどうかは分からないが、私が簿記のルールを理解できたとしたら、人に対するいろんなことの説明が、少し上手になるかもしれないな、と思ったりするのである。